/Introducción
Gracias a la oportunidad de unir iniciativas como la de crear un Taller Municipal de FotografÃa ArtÃstica en la localidad de Cúllar Vega, junto a la propuesta de desarrollar un Proyecto de Intervención Social en la Zona Norte de Granada, a través de un Curso de FotografÃa Digital, he podido realizar el estudio previo, a un tipo de manual que une transversalmente la enseñanza no reglada en materia de FotografÃa y un interesante ejercicio de autoconocimiento, personal y cultural, por parte del alumno/a de estos talleres, que de un modo u otro, al realizar la práctica de retrato fotográfico con sus vecinos, reafirma los vÃnculos interpersonales, a través de la observación y autorreflexión; lo que lleva a una mayor toma de consciencia sobre su realidad más próxima, estimulando la empatÃa y respeto por los demás individuos de la comunidad, concibiéndolos como sujetos dignos y respetables sea cual sea su oficio o situación personal.
El alumno, que se inicia por primera vez en la práctica fotográfica, llevará a cabo todo el proceso de creación de la imagen, desde la captura de la escena, pasando por el procesado digital del archivo hasta su final copia a papel. Un laborioso y paciente proceso que podrá observarse en cada una de las imágenes que en el Ãtem de Conclusiones, se presentan.
De esta manera propongo, desde una perspectiva teórico-práctica, la investigación sobre cómo el hombre en un ejercicio de consciencia y de autoconocimiento, trata de registrar o representar fotográficamente los hitos de la cultura de su grupo social más próximo, su pueblo o barrio, a través del retrato fotográfico de individuos de su entorno.
Esperamos, de alguna manera, comprobar el sistema de recursos por el que el alumno trata de resolver el misterio de revelar la psicologÃa del sujeto, inherente a las caracterÃsticas culturales de su propia localidad, y asà observar hasta qué punto éste ejercicio, trasfiere los conocimientos esenciales que el alumno debe adquirir sobre la técnica fotográfica y el retrato, además se espera que ésta práctica le lleve a un análisis o conocimiento de sà mismo y de su cultura. Ya que en el proceso de observación de los diferentes elementos a tener en cuenta para realizar un retrato fotográfico de interés, reconocerá aspectos propios de su cultura, en los sujetos con los que se dispondrá a trabajar.
Almanjáyar, 2015.
Richard Avedon. Bill Curry. Vagabundo, Yukon, Oklahoma, 16 de Junio de 1980.
Antonio Arabesco. Carmelo Sánchez Muros, Poeta, 2009.
Ofreceremos ejemplos de distintos paradigmas a la hora de abordar la realización de retratos, analizando algunos proyectos fotográficos de autores de Ãndole internacional y local, en los que de alguna manera se ha retratado un lugar, mediante una serie de retratos de individuos de un entorno concreto; para que el alumno/a pueda, tras localizar un completo mapa de recursos y herramientas, transferir esas experiencias a la práctica en el retrato fotográfico de su particular entorno.
Asimismo, sugiero una serie de planteamientos en la práctica docente sobre generalidades básicas en fotografÃa y el retrato fotográfico, con el fin de desarrollar una programación suficientemente completa y accesible a nivel de formación no académica, atendiendo también a la necesidad de que el material sobre FotografÃa, se transmita de una manera adecuada al nivel académico de la diversidad de alumnos que han participado de este proyecto, ya que cada uno cuenta con un nivel de estudios diferente y ninguno/a tenÃa experiencia previa en materia de fotografÃa artÃstica.
En cualquier caso, se espera poder evaluar el progreso de la experiencia que describo, y comprobar si ésta cubre las competencias, que sobre el tema, se espera adquieran los/as participantes de estos talleres.
Inicialmente se han impartido clases a los grupos de alumnos/as de ambas comunidades, sobre ciertas nociones teóricas básicas en materia de fotografÃa, asimismo se les ha ilustrado con ejemplos de algunos referentes históricos desde el origen de la fotografÃa hasta el momento actual.
Almanjáyar, 2015.
Aula-Taller de FotografÃa en Cúllar Vega, 2014.
Comentaremos algunos estudios o trabajos previos sobre esta temática en ejemplos como Richard Avedon, Wendy Ewald, Anders Petersen, Ricky Dávila, Alberto GarcÃa Alix, José GarcÃa Ayola, Francisco Fernández o Antonio Arabesco entre otros.
Además del retrato fotográfico, en estos talleres se plantearon distintos temas sobre los que realizar cada semana un reportaje diferente: Paisaje urbano, paisaje natural, naturalezas muertas, mascotas, turismo en Granada, Transporte urbano, FotografÃa Macro, Deportes, Poema, etc.
El proyecto se ha podido desarrollar a pesar de algunas dificultades como que no todos los alumnos disponÃan del material fotográfico básico, también hay que considerar que no todos los alumnos que participaron han enviado su material o parte de éste, por privacidad en algunos casos y por haber transcurrido algunos meses desde que se iniciara el proyecto, por lo que algunos se terminaron desvinculando; de la misma manera, en muchos casos ha sido bastante complicado e incluso arriesgado realizar retratos en una zona conflictiva como Almanjáyar.
A pesar de todo, pensamos que una de las razones por la que cobra sentido este proyecto, es que puede ofrecer a los participantes, la oportunidad de estudiar con humildad, creatividad y pensamiento crÃtico sobre aspectos sociales; en relación a la identidad, la raza, la cultura…, en su propio entorno. Lo que de algún modo podrÃa ser entendido como una alfabetización de nuestra sociedad a través de la fotografÃa.
